Certificat de compétence - Concepteur et animateur de séquences pédagogiques multimodales

Formateurs permanents ou occasionnels, débutants dans l'exercice de l'activité pédagogique ou déjà expérimentés.
Professionnels d'autres champs qui ont une pratique informelle et empirique de la formation et souhaitent se reconvertir ou développer leur activité et leurs compétences dans l'animation de séquences ou de situations pédagogiques.

Prérequis : Une expérience significative dans l’animation de formation ou un stage d’au moins 1 mois en tant que formateur animateur.

Cursus : Titre professionnel inscrit au RNCP - niveau II Responsable de projets de formation

• Professionnaliser les formateurs-animateurs permanents (indépendants ou salariés exerçant dans les services de formation des entreprises ou dans des organismes de formation) ou occasionnels
• Développer ou valider des compétences en conception et en animation pédagogique.
• Identifier les différentes activités propres à la conduite d’une séquence pédagogique
• Construire, choisir et mettre en oeuvre des démarches et techniques pédagogiques en lien avec des objectifs d’apprentissage
• Clarifier les paramètres logistiques, relationnels et pédagogiques intervenant dans la conduite d’une séquence pédagogique
• Identifier les problèmes potentiels et la manière d’y faire face
• Discerner les modalités d’organisation d'apprentissages, repérer leurs enjeux, leurs principes de fonctionnement, leurs évolutions dans les différents champs de pratique de la formation d’adulte et leurs effets potentiels sur l’apprentissage
• Enrichir les pratiques pédagogiques existantes par la création et l’usage d’approches et d’outils nouveaux à des fins de formation

Compétences visées :

• Concevoir, en réponse à une demande, une intervention formative relevant de sa spécialité́ et exploitant les potentialités multimodales de situations intégrant les pratiques numériques.
• Définir les objectifs, le contenu, et les modalités d'une séquence de formation à destination d'un public spécifique.
• Concevoir des outils pédagogiques innovants, les expérimenter, et les adapter en fonction des contextes et du déroulement de la formation.
• Concevoir, animer et gérer une séquence pédagogique multimodale (mettre en œuvre une dynamique individuelle et collective, gérer les problèmes logistiques et relationnels qui se posent, faire des choix pédagogiques pertinents).
• Observer, analyser et évaluer des séquences pédagogiques.

Les « + » du stage :

Cette formation permet aux formateurs cherchant à enrichir leur approche pédagogique d'acquérir des outils opérationnels et de nouvelles pratiques professionnelles. Ce stage offre l'occasion de s'entrainer à l'animation d'une séquence pédagogique et d'analyser cette expérience d'animation dans le cadre d'un espace "protégé".