Management projet et ingénierie de l'orientation et de la formation

Prérequis

Cette UE s 'adresse à tout professionnel ayant développé une approche pragmatique de la conduite de projet. Pour prendre part à cette UE, un projet de formation ou d'orientation doit être conduit en parallèle des séances d’UE. Cette UE de fin de parcours s'adresse prioritairement aux acteurs du secteur de la formation professionnelle (formateur, chargés ou responsables de formation, concepteur de dispositifs, coordinateur, commanditaire) dans la perspective de confronter leur expérience de la conduite de projet à un cadre méthodologique.

Dans le champ de la formation des adultes, pour les personnes ayant une courte expérience professionnelle dans ce domaine, il est conseillé d'avoir validé préalablement :

• l'UE FAD111 - Analyse du travail et ingénierie de la formation professionnelle, 
• l'UE FAD114 - Développement des compétences en situation de travail

Pour les personnes n'ayant aucune expérience professionnelle dans le secteur, en plus des 2 UE ci-dessus, mieux vaut avoir validé l'UE FAD118 « Conception et pilotage d'une action de formation ».

L'UE FAD110 nécessite un terrain pour lequel chaque participant devra concevoir conduire et analyser un projet d'action au fil des séances FAD110.

Ce projet d'action - dans le champ de la formation des adultes, de l’orientation ou plus largement du développement des compétences - peut avoir plusieurs statuts :

• Un projet en cours d’exécution dans un contexte professionnel (ou associatif) ;
• Un projet en cours de définition, dont le contexte est clairement repéré ;
• Un projet à évaluer en tout ou partie.

Inscription soumise à agrément : envoi d'un CV, lettre de motivation et la description du projet à conduire dans le champ de la formation des adultes (indications concernant la commande, le commanditaire, l'empan temporel et les résultats attendus).

Cursus

Cette UE fait partie du Titre RNCP Niveau 6 - Responsable Projets de formation (CPN9800A)

Cette UE est constitutive du bloc de compétences "Concevoir par l’analyse du travail des projets de développement de compétences" (CPN98B10)

Précisions

• Il n'est pas nécessaire de conduire le projet dans sa propre organisation ;
• Il n'est pas nécessaire d'être salarié. Chaque année, des demandeurs d'emploi trouvent des terrains de projet (qui parfois sert de tremplin pour leur insertion professionnelle) ;
• Il n'est pas nécessaire de conduire la totalité du projet sur le temps de l'UE, il peut s'agir d'une phase d'un projet plus long ;
• Il est obligatoire d'être en position de pilote de projet. Cependant, il est concevable d'occuper la place de pilote sur une partie d'un projet plus important ;
• La validation n'est pas liée à la réussite du projet mais à sa conduite et au regard réflexif que l'auditeur y porte.

Objectifs pédagogiques

• Comprendre les enjeux de la demande et de la conception d’un projet
• Comprendre les caractéristiques des étapes de la vie d’un projet
• Connaître les outils d’aide à la conduite de projets
• Comprendre les dynamiques institutionnelles et leurs effets sur la gestion des projets
• Comprendre les enjeux du management de projet
• Identifier les types d’évaluation et comprendre la portée des résultats obtenus
• Savoir analyser la cohérence et la pertinence d’un projet vis-à-vis de la demande et des enjeux, ainsi que sa propre action en tan que chef de projet

Compétences visées

• Analyser les besoins du commanditaire
• Élaborer le phasage d'un projet
• Concevoir et piloter un projet
• Concevoir et piloter un planning
• Coordonner l'activité d'une équipe
• Mettre en place un système d'évaluation des actions menées
• Communiquer les avancées du projet
• Développer ses savoirs et ses modes d'apprentissage

Enquête de satisfaction

Cnam Entreprises étant dans une démarche d’amélioration continue, une enquête de satisfaction devra être complétée à la fin de la formation par chacun des stagiaires. Dans le cas d’un cursus, chaque unité d’enseignement (UE) sera évaluée individuellement.

Les + du stage

Les séances suivent la chronologie de la méthodologie, ce qui permet aux auditeurs de mettre en œuvre, sur le terrain, les notions et techniques vues en cours. Des moments d’accompagnement individuel et collectif sont prévus afin de cadrer le projet et faciliter sa conception, son exécution et/ou son évaluation.